11月17日—21日 第十三周
白驹过隙，一周又眨眼间结束了，这周因为一些事情，来回奔波了几趟，估计这样的日子在接下来的两周依旧会如此，虽然来回比较累，但是还在接受范围之内，每天能回大桓台，也是很开心的事情。
重复性的工作在今周依旧上演，唯一有变化的就是周四下午召开了家长会。没有校讯通，没有班级博客，没有QQ群，依靠的就是学生回家转达家长会召开的时间，2:40校门口集合，第一节下课后，家长们陆续进入教室，齐刷刷的都到齐了，见此景象，惊讶之余更多的是感动。这是从教七年来，十几次家长会从未出现的景象。在家长会期间，家长间彼此交流的没有，都是认真倾听者。这种种现象都昭示着家长对孩子的关心与关注，谁说乡镇家长对孩子不关心，这都给予了强有力的反驳。这一点值得我们县属学校的家长们学习。
本周，大多数的经历除了上课、批改作业以外，基本上都是在督促那些作业完成不及时的孩子在办公室内完成。经过我的“紧追不舍”，孩子们对待学习的态度与期中考试之前有了明显的进步，作为老师，我乐见其变化，感到付出的一切都是值得的。其实，每个人的骨子里都有“惰性”，都需有人时不时的“鞭策”一下，作为自制能力较差的小孩子，更需我们时不时的“赶一赶”，“催一催”，老师与家长就承担起了此角色。
期中考试结束了，收到了孙思涵的短信，内容如下：“徐老师您好，我是孙思涵，刚刚看了班级博客，向您汇报一下我今次考试成绩。英语100分，语文97分，数学90分。”我回复到“很棒，继续加油，在数学方面再稍稍加把劲就更好了。成绩也反映出这段时间你的努力，老师相信你已经很快地适应了三年级，加油！你会更棒的！”小家伙答道：“谢谢徐老师，我以后会更加努力的。”
作为老师，收到来自所教学生的近况，倍感欣慰，在孩子们的心里，没有忘记曾经教过自己的老师，及时向老师汇报自己的近况也不失一种督促自己进步的方式。如果在若干年后依旧能够收到类似的信息，想想，这会是多么开心的一件事啊。
前天和学校老师电话，他问我：“你怎么不问问你们班的成绩呀？”我答之：“不在其位不谋其政，既然现在孩子们有了新的老师，我要放手让他们学着适应，让他们对老师有归属感，不可时时过多过问，起不到很好的效果，反而会引得孩子们更加心神不定。无论好与坏，都是孩子们成长的印记，我都欣然接受。”是啊，我更期待的是小家伙们自己主动的汇报，而非我的干涉。
加油吧！小家伙们，等着你们的好消息，静待你们的进步与成长！
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